因為琬芬的熱情邀請，還免費寄這本天下文化出版的新書「愛孩子的100個方法」送給我讀，代價是要交一篇讀後心得，所以我現在來交作業了。
前陣子因為忙著與建商周旋，心思大部份都放在學習營造相關的知識上，因為是全家認定必須優先處理的重要事件，所以我們夫妻兩常常半夜兩三點還在討論，甚至有幾次為了跟律師討論法律問題而來不及準時接餡餡放學，好在餡餡也都很體諒，大概是四年來一點一滴累積下來的信任，她知道我們不是不愛她，而是有重要的事情要處理，那種全家一起為了一個共同目標而努力的感覺雖然很累很辛苦卻很美好，我相信餡餡也從中感受到她也是家中重要的一份子，雖然只有四歲，但也可以為全家人的共同目標而作出一些努力，而不單單只是被照顧而已。
這本書收集了十七個名人的育兒心得，讀完它等於聽了十七個父母談他們的教養經，只不過這些人和我與平常會接觸到的父母不大一樣，他們事業有成，社經地位高，許多還是公眾人物，我知道有些名人父母的教養方式很難落實在平民百姓家，畢竟不是每個家庭都請得起管家幫忙家務瑣碎事，也不是每對父母都有能力不用帶年幼小孩遠赴海外旅遊，在清楚認知這些家庭與大部份家庭之間的落差之後再來讀這本書，比較不會老是認為是自己不夠好，或覺得有些有錢人就是愛在教養上唱高調。
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自從參加朱台翔校長的巡迴演講所作的筆記與心得刊登後，有朋友回應好像跟著我們一起去聽了整場演講、不必再去聽一遍了。其實....丸子真的真的有分心去照顧餡餡，有些內容沒有記錄到，或者有聽錯了的地方。朱校長的演講絕對比我的筆記精彩，為了我們的自我提升和孩子的教育，絕對值得花這幾個小時去聽她的現場演說。朱校長人很好，對教育又有抱負，現場答問幾乎是有問必答，那天我們的演講時間是下午兩點到四點，演講不但沒有縮水，答問的部份足足多講了一個鐘頭。
就算巡迴演講的內容通通一樣，每場參與的父母也都帶著不同的問題和主講者互動，朱校長幾乎是有問必答，而且是針對每個家庭的不同情況而給予建議，會後我甚至看到朱校長盤著腿坐在台前，和圍繞在她身邊的與會父母交流。丸子非常期待看到更多朋友的參與筆記或心得分享，而不單只是來看了文章然後說很讚、很棒、很精彩、借我轉貼....這樣而已。
丸子為每一場參與的演講寫下筆記和心得的動機並不是想得到大家的喝彩，而是因為寫筆記分享給大家不單使更多無法參與演講的人因而受益，同時也能透過書寫和統整的過程而內化那些好的教養觀念。喜歡武俠的朋友一定可以了解，這就是北冥神功與吸星大法最大的不同。﹝實在看不懂這一段的朋友請點這裏，文章的頭兩段有對這兩種神功的精闢詮釋﹞期許大家彼此鼓勵、努力充實自己，一起成為更好的父母。
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前年吧！朱台翔上一次辦巡迴演講時我就想去聽了，只不過時間沒配合上。後來留意了很久，去年沒辦，今年一定不可錯過，所以沒問過老爺就擅自幫一家三口報了名，我們都覺得這真是場很棒的演講，對我們的啟發超越以往所參加的任何一場演講。
餡餡上周天天有節目，這個周末聽說不必上學很開心，她說她想待在家裏哪都不想去，我告訴她爸爸媽媽要去聽演講學習做更好的爸爸媽媽，於是她很配合地跟我們出門，我想她大概不想周末也上學，所以婉拒了活動提供的托育服務，讓餡餡跟著我們在會議廳裏。整個過程還算乖，沒太影響到其他會眾，為了感謝她，晚上我們請她吃壽司配冰淇淋，她很是高興。我承諾她星期天一定讓她待在家哪裏都不去，她聽了更是高興。
以下，是我作的筆記，偶爾因為要顧餡餡所以寫得不周全或有誤謬的地方，若有其他也有去聽這場演講的媽媽，歡迎補充。
人的價值建立在思考價值上，而會不會思考，則在於你相不相信你會思考。所以我們說，信心決定思考，而勇氣決定你的信心，然而你是如何被對待的，則決定了你的勇氣。好的成長環境，決定了孩子會不會、能不能思考。
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喜歡一個人快步走的感覺，走在上學的路上，走在熟悉的校園裏。
暫時放下孩子去上學的感覺真好！但是我知道，餡快去上學了。出門前，她開朗地向我道再見，再要不了多久，將換成是我，在她背後遙望著她的背影，看著她頭也不回地飛向她自己的人生，而我，只能看著她的背影默默地為她祝福。
這場讀書會的地點在師大體育館，感覺好像回到學生時代開周會的感覺，看到龍應台本尊，覺得宣傳照片選得不好，她明明看起來沒那麼像歐巴桑的！
「親愛的安德烈 兩代共讀的36封家書」是我看過最溫柔、被整得最厲害的一本龍應台，可是我從中得到很多啟發，她是個強悍的女人，但相對的，她也是出身在平凡鄉下家庭的女兒和平凡的母親，這本書給了我很大的力量，對於不是天生媽媽的我，她的經驗對我而言是一種鼓舞，也是標竿。
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昨天跟餡餡說好今天要再去上課的，不過這兩天也許因為餡餡調作息的原故，每天都在鬧起床氣，今早餡餡改變主意想留在家裏看巧虎，要我自己去上課。
今天的故事媽媽培訓班來了兩位新同學，不過滿多舊學員缺課，而我，因為昨天的事，一夜沒好好睡，今天決定向老鳥媽媽和專家們請益，以我自己的觀察，這是間不錯的托兒所，餡餡很喜歡到所裏頭玩，也喜歡和小朋友們在一起，這個月起我讓餡餡一周上一次親子律動課程，讓她開始和別的小朋友一起唱唱歌、玩遊戲。沒想到才付了學費領了書包，餡餡成為唯一一個堅持全程背書包回家的小孩，隔周，她迫不及待背上書包要去上律動課﹝我跟她說是去上學，她堅持書包要自己背……書包，很大一個……走在街上路人甲乙丙丁全在看……﹞對於這樣一個愛上學的小孩，或許該調整的是我的態度，或者，我該再加強餡餡入學前的準備工作，讓她將來能繼續喜歡上學。
我問講師，當班上來了一個新的小朋友時，多半老師會如何去招呼新同學呢？是放任讓他自由探索，還是引導他和大家一起玩呢？昨天我們的遭遇，究竟是老師忙到忽略了，還是給餡餡自由探索的空間呢？
講師告訴我，有經驗的老師在面對每一個不同的小孩，會用不同的方法去幫助孩子適應，有些孩子很四海，很容易打入團體生活，但有些孩子需要一些空間去摸索，做與團體不同的事情未必不好，只要孩子在做的事是他喜歡做的，那就對他有幫助。
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今天傍晚，托兒所臨時來通知，說晚上有親子共讀的活動，邀請我們一起去參加。我問餡想不想去聽老師說故事，她又像上回一樣，以超凡的速度吃完晚餐，看起來她對所裏的活動是充滿期待的。
這次的活動跟上回親子共讀一樣，開頭的四十分鐘由講師說故事給小朋友聽，後面的二十分鐘小朋友到隔壁教室畫畫，爸爸媽媽留下來上課，因為餡餡還沒上學，當然也還不是這間托兒所的學生，以往的經驗告訴我，餡餡已經不適合偷偷離開的年紀，該要讓她知道媽媽去哪裏，什麼時候會出現。於是，我帶餡餡到教室門口，一如往前地，老師來牽她進教室，她也十分配合地進去了。
雖然只是二十分鐘，我還是有點不放心，因為我還沒跟她說再見，不知道她會不會一轉頭找不到媽媽又哭起來，所以我站在門口悄悄地觀察著，沒想到老師帶她進教室後忙著拉椅子招呼其他的孩子們，一直到所有的孩子全部就定位，餡餡還沒被分配到位子。老師已經開始發圖畫紙和畫筆並開始講解要畫什麼，涉世未深的餡餡還在那裏欣賞教室裏的壁畫，因為沒人理她，也沒人帶她去位子上坐好，看了一下教室，沒有一張椅子是預備給餡餡坐的，所以她就開始自得其樂地想拿周邊玩具櫃裏的積木出來玩。
原本覺得在學校裏該讓老師主持大局，所以一直遲遲沒進教室陪餡餡，可是看著看著越看越不對勁，就跑進去問餡餡要不要跟我一起到隔壁故事屋陪媽媽一起上課？餡餡說她想留下來，她想玩玩具。我說可是其他小朋友都在畫畫，妳一個人玩玩具，不要緊嗎？她小聲地說，她也想畫畫……
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社區附近公辦民營的托兒所最近在社區裏貼了佈告，說是邀請了有名的講師到所裏教大家親子共讀，歡迎社區裏的媽媽帶著三歲以上的小朋友一起參加，颱風前夕的那一場是親子共讀，也就是這有名的講師要講一個故事示範給我們這些做爸媽的人看，小朋友嘛，可以順便聽故事。
餡餡才剛滿兩歲沒多久，雖然離三歲還有一段距離，不過小妮子很愛看書聽故事，也許她會感興趣。於是丸子厚著臉皮打電話報名，順道問了兩歲愛聽故事的小朋友能不能一起帶去，所方很大方，說我可以帶餡餡去試看看。
那天，小妮子超級期待去托兒所聽故事，吃飯超快，看得我們巴不得人家托兒所天天有活動可以參加，我們到托兒所簽到時，發現我們好像是社區裏唯一的一對親子，其他來參加的都是所裏就讀的小朋友和他們的父母。托兒所的故事屋打掃得很乾淨，書的狀況看起來還維持得不錯，只是不知道平常常不常開給小朋友使用，不過看到來參加的同伴們，我有種感覺，把孩子交給這間托兒所的父母親還滿願意花時間配合學校，也很願意花時間在小孩子身上，雖然這只是間傳統的學前教育機構，但是看得出來這裏的老師和父母都滿有程度。
雖然我們是現場最年幼的小朋友，也是唯一不在這間學校就讀的小孩，不過托兒所滿貼心的，不但名單上我們的名字跟其他孩子一樣是用印表機印出來，還加註我們的年紀較小而且不在所裏就讀。老師在講故事的時候不時和現場的孩子們有互動，但很貼心地跳過還在搞閉俗的雞肉餡，讓餡餡在整個故事時間感覺自在沒有壓力。老師選的故事挺不錯，是賴馬的「早起的一天」，這本書除了人物多，也用顏色描述了清晨至太陽出來色調的不同以及人的活動，同時它也是一個家族的活動，對我們這種沒過過大家庭生活的小孩而言，是不錯的體驗。
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