雞肉丸子過日子

別誤會！這次的遭遇不是餡餡就讀的學校，而是周末到新家監工時遇到的。

話說新聯陽目前在推我們新家的第二波﹝或是第三波﹞銷售，兒童遊戲室也重新規劃。為了方便來看屋的人客，他們還邀請附近的麗X托兒所的老師在周末時在兒童遊戲室裏照顧小朋友，這樣一來人客就可以無後顧之憂地好好鑑賞根林建設蓋的房子。其實這個構想挺值得讚賞的，麗X托兒所就在我們新家隔壁的社區邊邊，想也知道招生的對象是附近的居民，派個老師來新社區，也是一種異業結盟的廣告方式。

好吧！言歸正傳。講完這個故事還要去接餡餡放學，廢話不多說！

這周六，帶著餡餡到新家監工時發現還真的有個老師在遊戲室裏，不過要不是她脖子上掛的名牌，我還以為他是哪個熟客或代銷人員的朋友來陪班的。我們到的時候現場已經有幾個小孩，「老師」在看自己的書，小朋友玩自己的玩具，兩者沒有交集。

後來，一批孩子離開，又來了一批孩子。老師面對新進來的小朋友沒有自我介紹，繼續做她的事。我發現椅子上有本字典和一些啟蒙遊戲的說明書，老師忙著在斗大的國字邊邊寫注音，小朋友繼續玩自己的，老師繼續做她自己的事。

我看到這樣的情況，有自知之明餡餡是不適合單獨留在這裏給這種「老師」照看，還好有帶餡餡愛玩的玩具和零食，讀了兩三本故事書又玩了一會兒之後，我把餡餡帶出遊戲室外，讓她玩我們自己帶來的玩具。

不久，一位家長進去，問道：

「哇！老師好辛苦哦！還幫忙寫注音符號。」

老師：「對啊！不寫，園子裏的小朋友無法進行遊戲。」

不久，有個小朋友來求助了：

「老師老師，我想玩這台電腦！」

遊戲室裏有兩部電腦，沒有網路功能，但是可以玩電動。當時的情況是其中一台遊戲已經在首頁畫面，另一台有開但是只顯示桌面。

老師：「你玩那一台就好了啊！幹嘛要開另一台？」

小朋友：「可是那台&$^%#%&^&*()_我想^%$%&^*所以%$^&*_*………」

老師勉為其難地起身協助小朋友開啟遊戲，然後繼續回來窩著寫注音。

不久，又一個約莫四歲大的小朋友跑來：

「老師老師，我想拿上面的書…」

遊戲室裏新進了一批童書，品質還不錯，書架有兩層，第二層比較高，小朋友搆不到。

老師：「你拿下面的就好了，拿上面的要幹嘛？」

問題是上層和下層擺的書不一樣啊……

這位四歲的小男生真的很想讀他看上的那本書，於是想盡辦法拿東西來墊高、設法踩在電腦桌上爬上去拿那本他看上的立體書……

老師：「ㄟˋ ㄟˋ ㄟˋ！你這樣會把老闆的東西踩壞，弄壞要賠哦！」

好啦！嚴格說起來弄壞人家東西要賠這個論點也沒有錯，可是老師妳好像比較不關心孩子會不會摔傷厚？

四歲小朋友認輸了，下來乖乖玩別的東西，自始至終，他沒有從老師那裏得到任何協助，包括那本他很想讀的書。

後來，四歲小童被一個比他大的朋友推打，老師出面阻止，說：

「ㄟˋ ㄟˋ ㄟˋ！他不是你的朋友嗎？怎麼打他咧？」

那個大孩子是四歲小童帶來的朋友，聽了老師的話住了手，但是沒有道歉，大概是男孩子不拘小節，再加上這兩個孩子本來就彼此認識，這件事不了了之。

我們在那裏待了一個下午吧！一個下午，我沒看到老師與孩子之間的良性互動，更別提老師講故事給小朋友聽或帶孩子做遊戲了！老師寫完注音符號之後，看了幾本書和報紙，臉上沒有笑容，也不大開口講話。

我知道幼教老師平日工作辛苦，假日還要出來打這種工很累，可是……如果那麼不甘願，可以回家休息不要來兼這種差嘛！脖子上掛的名牌，是妳服務的品牌耶！我不知道其他父母怎麼看待這位老師和這間托兒所，但見識過這老師帶孩子的水準後，打死我也不敢把餡餡送去那裏讀書。

該去接餡餡了！之前有朋友問我如何選擇幼稚園，容我過陣子另外寫一篇文章回覆您，這篇大家加減看看，其實平常時偶然的機遇也會發現哪些學校好哪些學校有問題，口碑未必比親眼所見來得準確。